Guestbook di Matt's Script - mod by Linkbruttocane, versione antispam

Grazie a tutti per l'apprezzamento!!

ciao Eleonora, fai bene a tenere d'occhio le tue bambine. Appena hanno l'età giusta, falle vedere.
Di giochi da fare ce ne sono tanti e dipendono anche dall'età dei bambini.Uno che va bene anche per i piccolissimi (scuola materna) è questo: si inizia una parola e loro devono dire come finisce:
se io dico "tavo...." che parola sto per dire?? Loro devono pensare a che parola può essere (tavo-lo, ma anche tavo-lino...)

Oppure il gioco "è arrivato un bastimento carico di..." ad es. carico di N (NON "ENNE"!!) e loro possono dire nave, nonno, nutella...

Un altro gioco utile è quello di dire una parolina (iniziare con il nome dei bambini) e intanto battere le mani, tante volte quante sono le sillabe (le emissioni di voce). Esempio: An-ge-la;(3 battute); Mar-co (2 battute); me-la (due battute); ba-na-na (3 battute) ...

Ciao!

ciao Daniela, è strano che la NP ti abbia già scritto una diagnosi: non si può certificare la dislessia prima della fine della seconda elementare. Al massimo può essere fatta una prima valutazione, che verrà poi confermata dopo altri test alla fine della seconda, quando la letto-scrittura dovrebbe ormai essere automatizzata.
In ogni caso, devi far protocollare la diagnosi in segreteria, altrimenti restano parole al vento... Poi porta alle maestre la copia della diagnosi e un bel po' di materiale informativo: puoi scaricare il vademecum "diamoci una mano" dal mio blog e degli utili opuscoli dal sito dislessiainrete(punto)it

Puoi provare anche a portare alle maestre il DVD con la fiaba- cartone animato "Buongiorno, sono la B" che trovi nella pagina Dislessia di questo stesso sito: è stato fatto appositamente... ;-) ...pregandole di guardarlo.... Probabilmente le maestre non conoscono la dislessia, per questo non l'accettano. Ci vorranno di sicuro pazienza e fermezza da parte tua. ...

Comunque durante l'estate pare che verrà finalmente approvata la legge nazionale sui DSA... quindi a settembre avranno di certo almeno l'informazione che è OBBLIGATORIO rispettare i diritti dei bambini con certificazione di dislessia!! :-)

ciao Giovanna, la tua amica deve far vedere il bambino da specialisti... Le difficoltà di memoria e la fatica potrebbero essere segnali di un possibile DSA, ma non bastano di certo a capire la situazione! Bisogna far analizzare bene le difficoltà del bambino, non è detto che siano per forza riconducibili ad una dislessia: in prima molti bimbi fanno fatica, per i più svariati motiv; potrebbe essere una difficoltà di apprendimento non specifica.... o mille altre cose.
Non so com'è l'ASl da voi....ma se la tua amica è davvero preoccupata farebbe bene a chiedere un appuntamento da specialisti del settore. Per quanto riguarda la dislessia, purtroppo a Siracusa, a quanto ne so, non c'è una sezione AID a cui fare riferimento per consigli. Può contattare però le sedi di Catania o di Ragusa, se sospetta una dislessia. A Ragusa c'è anche uno sportello di ascolto dove può andare a parlare di persona. Gli indirizzi web, dove trovare i recapiti telefonici e le e-mail sono questi : aiditalia(punto)org(barra)it(barra)catania e aiditalia(punto)org(barra)it(barra)ragusa. NOTA: Non posso mettere link in questa pagina, quindi le parole tra parentesi vanno digitate così: (punto) = . e (barra) = /

Ciao

Per Giovanna:
Puoi scaricare uno schema da attaccare al tavolo, con l'alfabeto nei 4 caratteri, dal sito nelgiardino(punto)altervista(punto)org.
Puoi anche trovare alcuni materiali in questo stesso sito: ti consiglio "io leggo e gioco" che prevede l'associazione di p-b-d-q con colori diversi... e anche "maestra dice", un programmino che non ha bisogno di installazione e che serve a utilizzare insieme l'associazione visiva e uditiva per memorizzare le lettere simili. Sono entrambi nella zona materiali per alunni con DSA.

Strategie: se la bimba non è mancina, può provare ricordare la d in questo modo: mano destra (quella con cui scrive) aperta, rivolta verso di sè, con il pollice alzato; poi stringe le dita a pugno, lasciando il pollice su. In questo modo dovrebbe vedere la forma della d (le dita chiuse sono la "pancia" e il pollice alzato la stanghetta). Destra = d. Potrebbe funzionare? Un mio alunno dis ha trovato da solo questa strategia: la b è il bagno (in realtà il water, con coperchio alzato), mentre la d.... il didietro che ci si siede! Lui riesce a vedere l'immagine con chiarezza e si diverte anche : -)

un abbraccio a te e alla tua piccola

Ciao

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